Welkom op Boeklezers.nl

Boeklezers.nl is een netwerk voor sociaal lezen. Wij helpen lezers nieuwe boeken en schrijvers ontdekken, en brengen lezers met elkaar en schrijvers in contact. Meer lezen »

Meedoen

Populaire boeken

 
» » »
 



33 tips voor hbo-didactiek
33 tips voor hbo-didactiek door David Maij & Wessel Peeters
Studenten in het (hoger) beroepsonderwijs worden geacht om steeds zelfstandiger te leren. De begeleiding van dat proces vraagt van docenten tact en de juiste di... »
 
 
 
 
 

Hoe coach ik mijn klas?
Hoe coach ik mijn klas? door Danny Wyffels
<p>Lesgeven is een mooi maar veeleisend beroep. Om te kunnen leren van je eigen ervaringen en je eigen manier van lesgeven, moet je er af en toe over nadenken. ... »
 
 
 
 
 

Perspectieven op onderwijsvernieuwing
Perspectieven op onderwijsvernieuwing door Eric Verbiest
Hoeveel moois er ook nu al in het onderwijs gebeurt: er zijn onmiskenbare signalen dat het niet goed gaat met het onderwijs in Nederland en Vlaanderen. Dalende ... »
 
 
 
 
 

Begeleiding
Begeleiding door Cvovivo
 »
 
 
 
 
 

Psycho-pedagogische competentie
Psycho-pedagogische competentie door Vivo Cvo
 »
 
 
 
 
 

Begeleiden van actief leren
Begeleiden van actief leren door Anje Ros & Linda van den Bergh
<p>Actief leren is belangrijk voor de ontwikkeling van leerlingen. Leerlingen werken hierbij tegelijk aan kennisdoelen en aan de voor hun toekomst zo belangrijk... »
 
 
 
 
 

Beter onderwijs door praktijkonderzoek
Beter onderwijs door praktijkonderzoek door Rieneke Pruis Van Wessum
 »
 
 
 
 
 

Tijdschrift voor Innovatief Hoger Onderwijs 2020
Tijdschrift voor Innovatief Hoger Onderwijs 2020 door Alain De Vocht, Christel Maenen & Els Guns
 »
 
 
 
 
 

Opening up spaces for meaningful engagement in educational praxis
Opening up spaces for meaningful engagement in educational praxis door George Lengkeek & Nicolina Montesano Montessori
This volume is the result of the search of a number of educational professionals on how to open up spaces to make education more meaningful. The opened spaces i... »